Çocuklara Dini Egitim Verirken Dikkat Edilmesi Gerekenler
4 Mart 2025
3 dk okuma süresi
Şevval TİRYAKİ
0-6 Yas Çocuk Gelisimi
? Egitim, çocugun yas ve gelisim düzeyine uygun olmalidir.
? Çocuklarin bedensel, psikomotor, bilissel, dil, sosyal ve duygusal gelismelerini saglayacak bir egitim ortami hazirlanmalidir.
? Çocuklarla iletisim kurulurken ‘ben dili’ kullanilarak iletisim kurulmalidir. Örnegin; “Beni üzüyorsun” yerine “Bu davranis beni üzüyor” denilmelidir.
? Egitici, dersin basinda çocuga ne ögretecegini ve bunu nasil ögretecegini (egitim ortaminin düzenlenmesi, materyal seçimi, kullanilacak yöntem ve teknikleri) belirlemelidir.
? Egitim uygulamasinda görsel ve isitsel egitim malzemelerinden yararlanilmalidir.
? Çocugun, motivasyonu önemlidir. Çocuk motive oldugunda ögrenmeye baslar. Yapilan etkinlikler çocugu motive etmelidir.
? Istenilen davranisi kazandirmak için çesitli ödüller kullanilmalidir.
? Egitim kazanimlari etkinliklerden yola çikilarak verilmelidir.
? Egitim yapilirken çocuklarin kullanacagi egitim malzemeleri önceden temin edilmelidir.
? Uygulanan programin etkili olabilmesi için ailenin katilimi saglanmalidir.
? Egitim ortami okul öncesi çocuklarin gelisimlerine uygun hale getirilmelidir.
? Egitim; çocuklarin sevgi, saygi, isbirligi, sorumluluk, yardimlasma ve paylasma duygularini gelistirici nitelikte olmalidir.
? Firsat egitiminden yararlanilmali, kazandirilacak degerlerin, çocuklarin kendi tecrübelerine dayandirilmasina önem verilmelidir.
? Çocuklara esit davranmali fakat ferdî farkliliklar da göz önünde bulundurulmalidir.
? Çocuklara toplumun dinî ve kültürel degerleri benimsetilmeli ve gelistirilmelidir.
? Egitim faaliyetleri yürütülürken çocuklarin kisiliklerini zedeleyici baski ve kisitlamalara yer verilmemelidir. Egitim sevgi ve sefkat anlayisi içinde yürütülmelidir.
? Egitim faaliyetlerinin degerlendirilmesi yapilarak belirlenen amaçlarin ne kadarina ulasildigi tespit edilmeli, faaliyetler degerlendirmelerin sonuçlari dikkate alinarak yürütülmelidir.
? Allah sevgisi esas alinmalidir. Çocuga Allah korkusu yoluyla bazi davranislari uygulatma yoluna gidilmemelidir. Çocugun zihninde cezalandiran, azap veren bir Allah anlayisi olusturmamak gerekir.
? Bunun yerine çocugun bilincinde insanlara çesitli nimetler veren, seven, bagislayan bir Allah anlayisi olusturmak gerekir. Bu ise, çocugu egitirken Allah’in olumlu sifatlarindan örnekler verilerek saglanir.
? Çocugun zihnine yüklenilmemelidir. Çocugun her seyi istekle kabul etmesi, her söylenene inanmasi, her söyleneni kolay algilamasi nedeniyle hayatin ilk yillarindaki din egitim ve ögretimi, dinî bilgileri bütünü ile çocuga aktarmak demek degil, ruh ve zihin kabiliyetlerini gelistirerek onu vahyi anlamaya hazirlamaktir.
? Çocuklarin sorulari ciddiye alinmali ve onlarin gelisim düzeyine uygun cevaplar verilmelidir.
? Cevaplar verilirken, çocugun o anda neyi ögrenmek istedigi ve ne ile ilgilendigi göz önünde bulundurulmalidir.
? Ögreticiler çocuklarin sorularini cevaplarken geciktirme veya cevapsiz birakma yolunu seçmemelidir. Sorularina cevap verilmezse çocuklarin ögrenme istegi köreltilmis olur. Çocuga cevap verirken samimi olunmalidir. Eger cevap verilmeyecekse belirtilmelidir.
? Çocugun din egitiminde kolaydan zora dogru giden bir yöntem izlenmelidir.
? Allah’in varligi ile ilgili deliller sunulmalidir. Çocugu kendi varligi, tabiat ve kâinat üzerinde düsündürmek, ona soru sormasini, inceleme ve arastirma yaparak sonuçlari degerlendirmesini ögretmek, Allah anlayisinin güçlenmesine yardimci olacaktir.
? Çocugun duayi her konuda ve her istediginde, Allah’a yönelmesi olarak ögrenmesi saglanmalidir.
? Bu yasta çocuklarla kalip kisa dualarin yaninda kendi kelimeleri ile dua etmesi ögretilmelidir.
? Çocugun küçük yastan itibaren Allah’a yönelip baglanmasi, O’nu yaninda hissetmesi ve kendini güvende hissetmesini saglamak için, dua egitimine erken yasta baslanmalidir.
? Ayrica çocuklara belirli zamanlarda ve belirli günlerde dua edebilecekleri ögretilmelidir.
? Din egitimi açisindan çocuklara Peygamberimiz ve peygamberler tanitilmalidir.
? Ahiret anlayisi, çocuk bu konu ile ilgili soru sormadikça verilmemelidir.
? Kur’an’in mahiyeti, Müslüman için önemi gibi konulara deginilmelidir. Kur’an-i Kerim’in çocuga tanitilmasi, Islam’in temel prensiplerinin olusmasi açisindan önemlidir.
? Kur’an-i Kerim ögretiminde okul öncesi dönemde harflerin tanitimi okuma becerisi hedeflenmektedir.
? Çocuklar arasindaki ferdi farkliliklar dikkate alinarak egitim düzenlenebilir.
? Seçilen kisa sûre ve dualar çocuklara ezberletilebilir.
? Allah’in sözlerinden çocuklarin bilissel gelisimine uygun, onlarin anlayabilecegi âyetler seçilerek çocuklara okunmali ve bu âyetlerin ne demek istedigi açiklanmalidir.
? Çocuklarin bedensel, psikomotor, bilissel, dil, sosyal ve duygusal gelismelerini saglayacak bir egitim ortami hazirlanmalidir.
? Çocuklarla iletisim kurulurken ‘ben dili’ kullanilarak iletisim kurulmalidir. Örnegin; “Beni üzüyorsun” yerine “Bu davranis beni üzüyor” denilmelidir.
? Egitici, dersin basinda çocuga ne ögretecegini ve bunu nasil ögretecegini (egitim ortaminin düzenlenmesi, materyal seçimi, kullanilacak yöntem ve teknikleri) belirlemelidir.
? Egitim uygulamasinda görsel ve isitsel egitim malzemelerinden yararlanilmalidir.
? Çocugun, motivasyonu önemlidir. Çocuk motive oldugunda ögrenmeye baslar. Yapilan etkinlikler çocugu motive etmelidir.
? Istenilen davranisi kazandirmak için çesitli ödüller kullanilmalidir.
? Egitim kazanimlari etkinliklerden yola çikilarak verilmelidir.
? Egitim yapilirken çocuklarin kullanacagi egitim malzemeleri önceden temin edilmelidir.
? Uygulanan programin etkili olabilmesi için ailenin katilimi saglanmalidir.
? Egitim ortami okul öncesi çocuklarin gelisimlerine uygun hale getirilmelidir.
? Egitim; çocuklarin sevgi, saygi, isbirligi, sorumluluk, yardimlasma ve paylasma duygularini gelistirici nitelikte olmalidir.
? Firsat egitiminden yararlanilmali, kazandirilacak degerlerin, çocuklarin kendi tecrübelerine dayandirilmasina önem verilmelidir.
? Çocuklara esit davranmali fakat ferdî farkliliklar da göz önünde bulundurulmalidir.
? Çocuklara toplumun dinî ve kültürel degerleri benimsetilmeli ve gelistirilmelidir.
? Egitim faaliyetleri yürütülürken çocuklarin kisiliklerini zedeleyici baski ve kisitlamalara yer verilmemelidir. Egitim sevgi ve sefkat anlayisi içinde yürütülmelidir.
? Egitim faaliyetlerinin degerlendirilmesi yapilarak belirlenen amaçlarin ne kadarina ulasildigi tespit edilmeli, faaliyetler degerlendirmelerin sonuçlari dikkate alinarak yürütülmelidir.
? Allah sevgisi esas alinmalidir. Çocuga Allah korkusu yoluyla bazi davranislari uygulatma yoluna gidilmemelidir. Çocugun zihninde cezalandiran, azap veren bir Allah anlayisi olusturmamak gerekir.
? Bunun yerine çocugun bilincinde insanlara çesitli nimetler veren, seven, bagislayan bir Allah anlayisi olusturmak gerekir. Bu ise, çocugu egitirken Allah’in olumlu sifatlarindan örnekler verilerek saglanir.
? Çocugun zihnine yüklenilmemelidir. Çocugun her seyi istekle kabul etmesi, her söylenene inanmasi, her söyleneni kolay algilamasi nedeniyle hayatin ilk yillarindaki din egitim ve ögretimi, dinî bilgileri bütünü ile çocuga aktarmak demek degil, ruh ve zihin kabiliyetlerini gelistirerek onu vahyi anlamaya hazirlamaktir.
? Çocuklarin sorulari ciddiye alinmali ve onlarin gelisim düzeyine uygun cevaplar verilmelidir.
? Cevaplar verilirken, çocugun o anda neyi ögrenmek istedigi ve ne ile ilgilendigi göz önünde bulundurulmalidir.
? Ögreticiler çocuklarin sorularini cevaplarken geciktirme veya cevapsiz birakma yolunu seçmemelidir. Sorularina cevap verilmezse çocuklarin ögrenme istegi köreltilmis olur. Çocuga cevap verirken samimi olunmalidir. Eger cevap verilmeyecekse belirtilmelidir.
? Çocugun din egitiminde kolaydan zora dogru giden bir yöntem izlenmelidir.
? Allah’in varligi ile ilgili deliller sunulmalidir. Çocugu kendi varligi, tabiat ve kâinat üzerinde düsündürmek, ona soru sormasini, inceleme ve arastirma yaparak sonuçlari degerlendirmesini ögretmek, Allah anlayisinin güçlenmesine yardimci olacaktir.
? Çocugun duayi her konuda ve her istediginde, Allah’a yönelmesi olarak ögrenmesi saglanmalidir.
? Bu yasta çocuklarla kalip kisa dualarin yaninda kendi kelimeleri ile dua etmesi ögretilmelidir.
? Çocugun küçük yastan itibaren Allah’a yönelip baglanmasi, O’nu yaninda hissetmesi ve kendini güvende hissetmesini saglamak için, dua egitimine erken yasta baslanmalidir.
? Ayrica çocuklara belirli zamanlarda ve belirli günlerde dua edebilecekleri ögretilmelidir.
? Din egitimi açisindan çocuklara Peygamberimiz ve peygamberler tanitilmalidir.
? Ahiret anlayisi, çocuk bu konu ile ilgili soru sormadikça verilmemelidir.
? Kur’an’in mahiyeti, Müslüman için önemi gibi konulara deginilmelidir. Kur’an-i Kerim’in çocuga tanitilmasi, Islam’in temel prensiplerinin olusmasi açisindan önemlidir.
? Kur’an-i Kerim ögretiminde okul öncesi dönemde harflerin tanitimi okuma becerisi hedeflenmektedir.
? Çocuklar arasindaki ferdi farkliliklar dikkate alinarak egitim düzenlenebilir.
? Seçilen kisa sûre ve dualar çocuklara ezberletilebilir.
? Allah’in sözlerinden çocuklarin bilissel gelisimine uygun, onlarin anlayabilecegi âyetler seçilerek çocuklara okunmali ve bu âyetlerin ne demek istedigi açiklanmalidir.
Bu yazıyı paylaş:
